Skogen börjar återhämta sig. Djuren återvänder. Vattnet i ån blir klarare och renare (det har funnits diverse skräp som förgiftat vattnet, plastartiklar, burkar mm). Kretsloppet sluter sig bättre. När människorna plockat bort det som inte hör hemma i skogen så slutar djuren få i sig sådant som skadar dem på lång sikt. Sådant som djuren inte kunnat lista ut, men människorna förstått inte är bra för djuren.
Pippi är inte sjuk längre. Det börja lukta och se ut som skog igen. Stampe har lärt sig att vara försiktig. Hälge, Bollis och Zzzz känner sig bättre i kroppen nu när de inte får i sig giftiga saker. Människor tar ansvar och plockar upp skräpet men kommer det att bli så bra som i början?
Människorna har lärts sig av sina misstag och tar nu med sig allt hem. Inget slängs ute i skogen.
Björklund (2014) skriver att det krävs förändringar för att få en hållbar utveckling. Även om ambitionen är god är det själva görandet, som måste till för att få en reell förändring som påverkar dagens miljöproblematik i en positiv riktning.
Efter storylinen fortsätter arbetet med hållbarhetsinriktning tillsammans med barnen. Tanken är att storylinearbetet ska få agera som inspiration för vidare lärtillfällen som även aktivt kan leda till en mer hållbar förskola. Ett exempel på liknande lärtillfälle skulle kunna vara att källsortera tillsammans med barnen.
/ Studiegruppen
Pippi är inte sjuk längre. Det börja lukta och se ut som skog igen. Stampe har lärt sig att vara försiktig. Hälge, Bollis och Zzzz känner sig bättre i kroppen nu när de inte får i sig giftiga saker. Människor tar ansvar och plockar upp skräpet men kommer det att bli så bra som i början?
Människorna har lärts sig av sina misstag och tar nu med sig allt hem. Inget slängs ute i skogen.
Björklund (2014) skriver att det krävs förändringar för att få en hållbar utveckling. Även om ambitionen är god är det själva görandet, som måste till för att få en reell förändring som påverkar dagens miljöproblematik i en positiv riktning.
Efter storylinen fortsätter arbetet med hållbarhetsinriktning tillsammans med barnen. Tanken är att storylinearbetet ska få agera som inspiration för vidare lärtillfällen som även aktivt kan leda till en mer hållbar förskola. Ett exempel på liknande lärtillfälle skulle kunna vara att källsortera tillsammans med barnen.
/ Studiegruppen

Inga kommentarer:
Skicka en kommentar