Reflektioner och lärdommar

Storyline

Då vi arbetat med vår storyline har jag troligen inte lärt mig något nytt angående hållbarhets eller ekologiska frågor.

Det jag har lärt mig är hur konceptet storyline som didaktiskt verktyg har potential att fungera. Falkenberg och Håkansson (2004) menar att storyline har möjlighet att stimulera humor, lust, vilja och engagemang utifrån hur läraren tillsammans med barnen lägger upp historien tillsammans, konstruerar, skapar rummet, andan, atmosfären och liknande. Dessa egenskaper kring arbetssättet var något jag inte hade väntat mig i någon större utsträckning. Tankarna innan vi satte igång gick likt: vi ska klippa figurer och komma på en historia. Inte så mycket mer än så.

När vi väl satte igång och diskuterade hur vi ville utforma historien och samtidigt skapade världen och karaktärerna där i, började ett intresse växa starkare än jag trott. I linje med tidigare beskriven potential engagerades jag och på gränsen till kände ansvar för den lilla sköldpadda jag sate och klippte till. Med ansvaret växte engagemanget och jag tror mina gruppmedlemmar påverkades likadant, för då man nu ser tillbaka på det blev det allt ett väldigt kackel kring historien och hållbarhetsfrågor för våra stackars djur, som skulle råka illa ut. Helt klart mer än om vi bara satt och skapade en historia utan storylinens skapande helhet.

Med det antar jag att metoden hade lämpat sig väl för undervisning med barn i alla åldrar och lärarens förkunskaper hade då kunnat få fördjupa deras ämneskunskap angående hållbarhet på ett lustfyllt sätt. LPFÖ 98 Skolverket (2010) Beskriver att lärande i förskolan ska vara lustfyllt. Med det kan jag konstatera att åtminstone jag har lärt enligt läroplanens önskemål och då förutsätter jag att barnen skulle uppskatta det likadant. Det är var jag lärt och min starkaste reflektion av vårat storylinearbete.


/ David Eklund

 

Referenslista

Falkenberg, C. & Håkonsson, E. (2004). Storylineboken: handbok för lärare. (1. uppl.) Hässelby: Runa.

 

Sverige. Skolverket (2010). Läroplan för förskolan Lpfö 98. ([Ny, rev. utg.]). Stockholm: Skolverket.